Prevención de situaciones de riesgo relacionadas con la violencia.

Quintero Barrios Jennifer
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo relacionadas con la violencia.


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo relacionadas con la violencia.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre el significado de la violencia y ejemplos de situaciones violentas que pueden ocurrir en la comunidad.

  4. Reflexión y discusión en grupo sobre las consecuencias de la violencia en las personas, familias y comunidades.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de información sobre diferentes tipos de violencia y cómo prevenirla: violencia física, verbal, emocional y sexual.

  2. Realización de actividades prácticas en grupos pequeños para identificar situaciones de riesgo relacionadas con la violencia en su entorno escolar y comunitario.

  3. Fomento de la reflexión y análisis crítico sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia.

  4. Promoción de la participación activa de los alumnos en la construcción de alternativas de prevención de la violencia a nivel personal, familiar y comunitario.

  5. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones y estrategias para prevenir la violencia en su entorno.
    6