Composición del Universo y Sistema Solar

Adelia Carranza
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Materia: Física
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Investigar algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Problema interdisciplinar: Identificar algunos aspectos sobre la evolución del Universo.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad previa: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la composición del Universo y el Sistema Solar.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre la composición del Universo y el Sistema Solar.

  • Uso de recursos audiovisuales para enriquecer la explicación.

  • Realización de ejemplos y ejercicios prácticos para clarificar conceptos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de comprender la composición del Universo.

  • Tarea: Investigar avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Compartir en grupos los avances encontrados en la investigación.

  • Intercambio de ideas y discusión en el plenario sobre los avances recientes en la comprensión del Universo.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica en laboratorio o en el aula relacionada con la composición del Universo y el Sistema Solar.

  • Uso de materiales y herramientas científicas para realizar la actividad.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de experimentación y análisis de resultados.


Cierre:



  • Reflexión sobre la i