Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Problemas de procrastinación

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de documentos existentes (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo que se busca alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento interno, etc.).


• Entregar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia y pedirles que los analicen en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá identificar las similitudes y diferencias entre los documentos, así como los aspectos que consideren importantes para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2: Reflexión sobre experiencias y producción de reglas (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria en cuanto a la convivencia en la escuela.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán compartir sus experiencias y seleccionar las más relevantes.


• Cada grupo elaborará una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa,