Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas.

Objetivo:
Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera resolver una fracción en su contexto, como por ejemplo, repartir una pizza entre amigos.
   
   
   • Generar preguntas de reflexión sobre la situación, como "¿Cómo podemos resolver esta situación?", "¿Cómo podemos dividir equitativamente la pizza?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajan en grupos para buscar diferentes formas de resolver el problema planteado.
   
   
   • Se les proporcionan materiales manipulativos como fracciones circulares o rectangulares para que experimenten y representen la situación problemática.
   
   
   • Los alumnos pueden utilizar distintos procedimientos para resolver el problema, como la equivalencia de fracciones o el cálculo mental.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos comparten sus procedimientos y resultados.
   
   
   • Se enfatiza la importancia de la equivalencia de fracciones para resolver el problema de manera eficiente y precisa.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se retoma la situación problemática de la sesión anterior.
   
   
   • Se plantea un nuevo problema relacionado, pero ahora involucrando la suma de fracciones con diferente denominador.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lo