Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Reconociendo los puntos cardinales

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Reconociendo los puntos cardinales.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los puntos cardinales y cómo nos ayudan a ubicarnos en un espacio geográfico.


• Actividad individual: Los alumnos completarán un mapa donde deberán marcar los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste) en relación a su localidad.


• Puesta en común y análisis de los resultados.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de cartografía y representaciones cartográficas.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños sobre los diferentes tipos de representaciones cartográficas utilizadas en la localidad y el país.


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.

Sesión 3:

• Explicación de cómo utilizar una brújula y la importancia de los puntos cardinales en la orientación.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de orientación utilizando una brújula y un mapa de la localidad.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de conocer los puntos cardinales para orientarse en un espacio geográfico.

Sesión