Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase: Representar seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen o han escuchado hablar de seres imaginarios, como dragones, elfos, hadas, etc.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué características tienen estos seres imaginarios y qué lenguajes artísticos se podrían utilizar para representarlos.
   
   
   
   



3. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar el problema a abordar en la clase: Los alumnos actúan con indiferencia ante los demás y muestran poco espíritu de colaboración.
   
   
   • Promover una reflexión en los alumnos sobre cómo los seres imaginarios pueden ayudarnos a entender y valorar las distintas formas de ser y estar en el mundo.
   
   
   
   



4. Actividad principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos distintos textos que contengan seres imaginarios y que muestren distintas formas de ser y estar en el mundo.
   
   
   • Permitir que los alumnos lean de forma individual y colectiva estos textos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que seleccionen uno de los seres imaginarios y que empleen elementos de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, escultura, etc.) para representarlo.
   
   
   
   



5. Cierre