Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ross Mar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema: Necesidad de conocerse a sí mismo para identificar y expresar su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

  2. Presentación creativa de cada alumno sobre su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo inicial y breve explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: Necesidad de conocerse a sí mismo para identificar y expresar su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve reflexión en grupo sobre la importancia del autoconocimiento y la expresión personal.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de "autoconocimiento" y su importancia en el desarrollo personal.

  • Dinámica: "Conócete a ti mismo": Los alumnos se dividirán en parejas y entrevistarán a su compañero para conocer sus intereses, gustos, necesidades y experiencias. Luego, compartirán lo aprendido en grupo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los resultados de la dinámica y la importancia de conocerse a sí mismos.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán reflexionar sobre sus propias características y escribir una breve descripción sobre su fo