El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: Investigación y reflexión sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Motivación: Proyección de un video que muestre la importancia de promover la inclusión en la sociedad a través del uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:
Sesión 1:

• Explicación de los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos.


• Investigación en grupos sobre diferentes ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos utilizados en la sociedad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión en grupos sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ser utilizados en manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupo sobre las ventajas y desafíos de incorporar estos sistemas en la sociedad.

Sesión 3:

• Lectura de textos en inglés relacionados con el tema de inclusión y sistemas alternativos y aumentativos.


• Análisis de vocabulario y estructuras gramaticales utilizadas en los textos.


• Debate en grupos sobre los temas presentados