El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Necesidad de redactar mensajes en inglés que promuevan respeto en una sociedad incluyente.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Realizar una dinámica de presentación para conocer las experiencias previas de los alumnos en la comunicación en inglés y su percepción sobre la inclusión.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de comunicación asertiva en inglés.


• Analizar ejemplos de mensajes asertivos en inglés que promuevan la inclusión.


• Realizar actividades de práctica para identificar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de repaso sobre las características de la comunicación asertiva en inglés.

Desarrollo:

• Revisar los ejemplos de mensajes en inglés que promueven la inclusión seleccionados por los alumnos.


• Analizar y discutir los recursos empleados en dichos mensajes para favorecer una sociedad incluyente.