El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º
Materia: Inglés

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la necesidad de crear una manifestación artística que aborde sistemas alternativos y aumentativos en favor de la inclusión.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.


• Exploración de manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión y el uso del inglés.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas que aborden sistemas alternativos y aumentativos en favor de la inclusión.


• Elaboración de una lista de las manifestaciones encontradas y selección de una para desarrollar en el proyecto comunitario.

Fase de cierre:

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión: investigar sobre el sistema alternativo o aumentativo seleccionado y recopilar materiales para la manifestación artística.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de los materiales recopilados por los estudiantes.

Fase de desarrollo:

• Trabajo en grupos para crear una propuesta de manifestación artística que aborde el sistema alterna