El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Integración interdisciplinaria: Adaptación a su nueva sala y talleres.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén. Explicar a los alumnos la importancia del contacto físico y emocional en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad: Juego de contacto físico grupal, donde los alumnos se tocarán de formas diferentes (dar la mano, abrazos, palmadas en la espalda) para experimentar las diferentes sensaciones que generan.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron durante la actividad y cómo creen que el contacto físico puede afectar sus emociones.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de figuras de referencia: Explicar a los alumnos qué son las figuras de referencia y cómo pueden brindarles apoyo y seguridad en su desarrollo corporal.


• Actividad: Juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes figuras de referencia (padres, maestros, hermanos mayores) y explorarán cómo se sienten al recibir su apoyo y sostén.


• Reflexión: Comentar en grupo las experiencias de los alumnos y cómo se sintieron al interactuar con diferentes figuras de referencia.

Sesión 3:

• Relación del tema con la adaptación a la nueva sala y talleres: Explicar a los alumnos cómo el contacto y el sostén pueden ayudarlos a adaptarse a su nueva sala y a participar de manera activa en los