Introducción al tema

Juleysi Guaicha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”)"


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre la naturaleza y las actividades humanas en su entorno.

    • Presentar el problema: "2222". Explicar que deberán investigar y comprender cómo han cambiado las actividades humanas en su entorno a lo largo del tiempo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico en diferentes contextos sociales y culturales.

    • Introducir conceptos relacionados con los ciclos agrícolas y las festividades, explicando su importancia en la vida cotidiana de la comunidad.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes actividades humanas relacionadas con la naturaleza y su orden cronológico.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los conceptos y ideas principales trabajados en la sesión.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar información sobre las festividades y ciclos agrícolas en su comunidad.




Sesión 2: Investigación y análisis de la información
Objetivo: Analizar la información recopilada por los alumnos sobre las festividades y ciclos agrícola