Introducción al tema

Alejandro Sobrevilla
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una actividad de lectura en voz alta de un cuento relacionado con los astros y la cosmología.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Explicación del objetivo de la clase: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Introducción de vocabulario relacionado con el tema.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Distribución de materiales necesarios para la realización de experimentos relacionados con los eclipses.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un experimento para cada grupo.

  • Realización de los experimentos y recopilación de datos.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo se relacionan con los eclipses de Sol y de Luna.


Sesión 3: Explicación de los fenómenos (45 minutos)



  • Presentación de información teórica sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Uso de recursos visuales (imágenes, videos) para reforzar los conceptos explicados.

  • Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos.


Sesión 4: Debate sobre creencias religiosas (45 minutos)



  • Presentación del problema a abordar: discrepancias entre creencias religiosas en los alumnos relacionadas con los astros y la cosmología.

  • Organización de un debate en el cual los alumnos expongan sus puntos de vista y compartan sus creencias.

  • Moderación del debate para asegurar un ambiente respetuoso y constructivo.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes creencias.


Sesión 5: Cierre y