Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

WILLIAMS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Desobediencia


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su representación en la prehistoria.

  • Planteamiento del problema: Desobediencia en la sociedad actual y su relación con la prehistoria.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de artefactos prehistóricos y preguntas dirigidas para generar reflexiones sobre su fabricación.


Desarrollo:



  • Organización en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación en línea: Cada grupo deberá investigar sobre un artefacto prehistórico en específico y su manufactura.

  • Análisis de información: Los grupos deberán analizar la información obtenida y reflexionar sobre cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de los artefactos.

  • Elaboración de una presentación: Cada grupo preparará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de los grupos: Cada grupo expondrá su presentación frente a la clase.

  • Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sob