Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Joana Espinos- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Tema: Elaboración de proyectos para resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Perros Callejeros en la comunidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Elaborar proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Elaboración de proyectos para resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
- Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas de la comunidad.
- Introducir la problemática de los perros callejeros y su impacto en la comunidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo información sobre la problemática de los perros callejeros en la comunidad.
- Pedir a los grupos que analicen la situación e identifiquen posibles soluciones.
- Fomentar el trabajo colaborativo y el uso de la ciudadanía digital para buscar información y recursos.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a cada grupo que presente una propuesta de proyecto para abordar la problemática de los perros callejeros.
- Realizar una retroalimentación en conjunto sobre