Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Laura Martínez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar de manera interdisciplinar: Bajo aprovechamiento escolar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, danzas, arquitectura, etc.) y pedirles que identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en cada una.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicar a los alumnos los diferentes elementos de las artes (ritmo, repetición, armonía, contraste y variación) y su significado.

  2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes manifestaciones artísticas para que identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en cada una. Después, cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos cómo creen que los elementos y recursos estéticos contribuyen a la belleza y expresividad de las manifestaciones artísticas.

  2. Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre manifes