Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

eliana moran
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Analizar críticamente cómo interactúa con los ecosistemas cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad, su buen manejo, su manejo inadecuado y evaluar los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.



  2. Actividad introductoria (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué características identifican en cada uno y qué beneficios podrían obtener de ellos.



  3. Presentación del problema (10 minutos): Presentar el problema central: "Los animales están en peligro debido a la contaminación de su hábitat. ¿Cómo podemos ayudar a preservar los ecosistemas para proteger a los animales?".



  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y discuten posibles soluciones al problema planteado, tomando en cuenta la interacción de la comunidad con los ecosistemas.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus ideas y soluciones al problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar el problema planteado en la sesión anterior y las posibles soluciones propuestas.



  2. Investigación y análisis (20 minutos): Los alumnos investigan sobre la interacción de la comunidad con los ecosistemas y cómo contribuir a su preservación respon