El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se inicia la clase con una conversación sobre los juegos favoritos de los niños y se les pregunta por qué les gusta jugar. Se busca que los niños reflexionen sobre la importancia del juego en su vida.


• Actividad lúdica: Se propone a los niños un juego de roles, donde cada niño representará a un personaje y juntos crearán una historia. Se les proporciona material como disfraces, juguetes y objetos simbólicos para enriquecer la experiencia.


• Reflexión: Al finalizar el juego, se invita a los niños a compartir qué aprendieron a través de la experiencia lúdica y cómo se sintieron al jugar.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Se plantea a los niños el siguiente problema: ¿Cómo podemos jugar de manera inclusiva y respetuosa con nuestros compañeros de diferentes culturas? Se les explica la importancia de aprender a jugar y convivir con niños de diferentes culturas para construir un mundo más diverso e inclusivo.


• Actividad de investigación: Se organizan grupos de trabajo y se les proporciona material como libros, fotografías y videos que muestren diferentes juegos de diferentes culturas. Los niños deberán investigar sobre el juego asignado y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta su investiga