La identidad familiar y comunitaria a través de las nanas y canciones de cuna
psicoeduchelito guerrero
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: La identidad familiar y comunitaria a través de las nanas y canciones de cuna
Sesión 1: Explorando las nanas y canciones de cuna (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos disfrutarán de la belleza sonora de las nanas y canciones de cuna, reconociendo su importancia cultural y su valor para el sueño y descanso de los niños.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Realizar una breve conversación sobre las nanas y canciones de cuna, preguntando si los niños han escuchado alguna y qué sienten cuando las escuchan.
- Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar si conocen alguna nana o canción de cuna de esas culturas.
Exploración de nanas y canciones de cuna (25 minutos)
- Mostrar a los alumnos diferentes nanas y canciones de cuna de diversas culturas (español, indígenas y extranjeras), utilizando videos o grabaciones.
- Invitar a los niños a escuchar atentamente, prestando atención a los sonidos y ritmos, así como a las palabras y frases en diferentes idiomas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que han escuchado, destacando las características de cada una (idioma, ritmo, tono, etc.).
- Invitar a los alumnos a compartir si les ha gustado alguna nana en particular y por qué.
Reflexión final (10 minutos)
- Guiar a los niños a reflexionar sobre la importancia de las nanas y canciones de cuna en su descanso y sueño.
- Preguntar si se han identificado con alguna de las nanas que han escuchado o si les gustaría aprender una canción de cuna en otro idioma.
Sesión 2: Creando nuestras propias nanas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos crearán sus propias nanas, utilizando elementos de su identidad familiar y comunitaria, y cons