Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos desconocen la diferencia entre gustos propios e identidad.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Historia y Educación Artística.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y qué factores pueden influir en ella.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen la diferencia entre gustos propios e identidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problemática: Un alumno ha sido excluido de un grupo social por tener gustos diferentes.


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles implicaciones de esta situación en la identidad del alumno.


• Elaboración de preguntas y dudas sobre el tema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas y reflexiones de los grupos.


• Síntesis de las ideas principales y formulación de una pregunta guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la pregunta guía de la sesión anterior.


• Introducción de conceptos clave relacionados con grupos sociales y culturales.


• Presentación de ejemplos de distintos grupos sociales y culturales.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en gr