El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Jorge Guzman
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Formación Cívica y Ética para alumnos de Secundaria 1º
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de la salud y el derecho a la misma.

  2. Presentación del problema: "En la escuela se ha popularizado el uso de vapeadores y los alumnos no miden el riesgo de estos y de otras sustancias adictivas".


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de roles (moderador, secretario, investigador, presentador).

  2. Planteamiento de la pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos concienciar a los alumnos sobre los riesgos del consumo de drogas y promover la prevención en el uso de sustancias adictivas, en particular, los vapeadores?"

  3. Investigación en grupo: los alumnos deberán recopilar información sobre los riesgos para la salud asociados al consumo de drogas y vapeadores, así como estrategias de prevención.

  4. Análisis y discusión en grupo: los alumnos deberán analizar la información recopilada y buscar soluciones para concienciar a sus compañeros sobre los riesgos y promover la prevención.

  5. Preparación de una presentación por grupo: los alumnos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos y propuestas.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los grupos: cada grupo compartirá su presentación y explicará las estrategias propuestas.

  2. Reflexión y debate: se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus