Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Nubia Marlene Alberto
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Niños de primer grado de preescolar que al inicio del ciclo escolar necesitan estabilizarse emocionalmente y a su llegada al preescolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar y expresar las emociones propias a través de la producción gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación y reconocimiento de las emociones. Cada alumno deberá representar una emoción con su rostro y los demás deberán adivinarla.

    • Comentar la importancia de expresar las emociones y cómo nos ayudan a entender cómo nos sentimos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales artísticos (colores, lápices, crayones).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación o experiencia que los haya hecho sentir muy contentos.

    • Mientras dibujan, ir recorriendo el aula para observar y apoyar a los alumnos en su expresión gráfica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren su producción gráfica a sus compañeros y expliquen qué situación o experiencia representa y por qué los hizo sentir contentos.

    • Reflexionar sobre la importancia de compartir nuestras emociones y cómo nos ayuda a conectarnos con los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación direct