Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Qué es lo que define nuestra identidad como jóvenes?"

Desarrollo:

• Exposición del problema detectado: los alumnos recién llegados a la escuela están siendo discriminados.


• Presentación del concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Visualización de un video testimonial de un joven migrante que relata su experiencia de discriminación en la escuela.


• Discusión en grupo: ¿Cómo se sienten los alumnos recién llegados al ser discriminados? ¿Por qué creen que ocurre esta discriminación?


• Análisis de casos de discriminación en grupos sociales y culturales, identificando los estereotipos y prejuicios presentes.


• Trabajo en equipos: investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y sus aportes a la diversidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.


• Reflexión individual: ¿Cómo podemos fortalecer el respeto hacia formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos en nuestra escuela y comunidad?


• Tarea: entrevistar a un alumno recién llegado a la escuela para conocer su experiencia y posibles ideas para promover la inclusión y el respeto.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de las entrevistas realizadas a los alumnos recién llegados.


• Presentación del problema principal: discriminación hacia los alumnos recién llegados.