La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: La relación entre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes metrópolis y sistemas de dominación en la época colonial y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "En la época colonial, las metrópolis impusieron sus sistemas de dominación sobre los territorios conquistados, pero también hubo elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país. ¿Cómo podemos identificar estos elementos y su importancia?"


• Formar equipos de trabajo y asignar roles a los alumnos (investigadores, analistas, presentadores).


• Los equipos investigarán sobre los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial, su importancia en el proceso de cohesión política y cómo se relacionan con las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Los equipos analizarán la información recopilada y prepararán una presentación para exponer sus hallazgos.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Cada equipo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Se abrirá