Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Citlalli Albineda
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: No entender el entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la temática de diversidad de contextos sociales, naturales y territoriales. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes contextos para despertar su curiosidad e interés por el tema.



  • Planteamiento del problema: Presentar el problema "No entender el entorno" a los alumnos, explicando que muchas veces no comprendemos nuestro entorno debido a la falta de conocimiento. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de no entender el entorno.



  • Investigación guiada: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un contexto social, natural o territorial específico. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que puedan obtener información relevante. Cada grupo deberá recopilar datos sobre la historia, características y cambios que ha experimentado ese contexto a lo largo del tiempo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los contextos: Cada grupo deberá presentar al resto de la clase la información recopilada sobre su contexto social, natural o territorial. Utilizar recursos visuales como infografías, maquetas o presentaciones multimedia para hacer más dinámica la exposición. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos para que pu