Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Elizabeth B- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemáticas a atender de manera interdisciplinar: Violencia y deserción escolar.
Duración total: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de sucesos significativos que ocurren en la comunidad.
Desarrollo: Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características. Ejemplos de noticias que aborden sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar los sucesos significativos de la comunidad. Asignación de una tarea de búsqueda de noticias en diferentes periódicos.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la tarea asignada. Discusión sobre las noticias encontradas y su relación con los sucesos significativos de la comunidad.
Desarrollo: Análisis de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos. Ejercicio de identificación de recursos en diferentes noticias.
Cierre: Elaboración de un mapa conceptual sobre los géneros periodísticos y sus recursos.
Sesión 3:
Inicio: Recordatorio de los géneros periodísticos y sus recursos. Presentación del problema de la violencia en la comunidad y su relación con la deserción escolar.
Desarrollo: Tra