Narración de sucesos autobiográficos

Yajandy Gabriela Mendoza
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos


Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema "LOS NIÑOS TIENEN DIFERENTES FORMAS DE APRENDER".


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Introducir el concepto de narración autobiográfica y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el cual cada uno deberá narrar un suceso autobiográfico de su vida.

  2. Discusión grupal: Se abrirá una discusión sobre qué es una narración autobiográfica y qué elementos la caracterizan. Se hará énfasis en la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración en este tipo de textos.

  3. Lectura de ejemplos: Se proporcionarán a los alumnos algunos ejemplos de textos autobiográficos para que los exploren y analicen en busca de las relaciones temporales mencionadas.

  4. Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y subrayar en los ejemplos proporcionados las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Sesión 2:
Objetivo específico: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para identificar relaciones temporales en textos autobiográficos propios.


Actividades:



  1. Presentación de los proyectos individuales: Cada alumno compartirá su proyecto comunitario, es decir, narrará un suceso autobiográfico de su vida.

  2. Trabajo en parejas: Los