Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Rebeca Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Problema - Cuidado del agua y las plantas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso del tema de la clase anterior sobre la naturaleza y su importancia.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en el cuidado del agua y las plantas. ¿Sabían que el agua y las plantas son muy importantes para la vida? ¿Qué creen que podemos hacer para cuidarlas mejor?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación de las plantas en el aula (10 minutos)



      • Los alumnos se agruparán en parejas y recibirán una planta para observar y describir.

      • Se les pedirá que noten cómo se ve la planta, cómo se siente al tacto y si hay algún cambio en su color o tamaño.

      • Después, compartirán sus observaciones en plenaria y se promoverá una discusión sobre la importancia de cuidar las plantas.



    • Actividad 2: Experimento con el agua (15 minutos)



      • Se mostrará a los alumnos un recipiente con agua sucia y otro con agua limpia.

      • Se les pedirá que observen y comparen ambos recipientes, notando las diferencias.

      • Luego, se les proporcionarán filtros de café y se les pedirá que los utilicen para limpiar el agua sucia.

      • Posteriormente, se abrirá una discusión sobre la importancia de cuidar el agua y cómo podemos hacerlo.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad de reflexión: "Piensen en su comunidad y cómo el cuidado del agua y las plan