El juego como base de la experiencia de investigación

Lluvia García
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


PDA: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Padres limitan la creatividad al asociar las actividades artísticas solo con manualidades bonitas, evitando y restringiendo la creatividad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de los imaginarios de los niños



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los niños entienden por juego y creatividad.

  • Realización de una actividad de juego libre donde los niños puedan expresarse artísticamente a partir de sus imaginarios.

  • Observación y registro de las acciones y expresiones artísticas de los niños.

  • Reflexión y puesta en común sobre lo que disfrutaron y lo que descubrieron durante el juego.


Sesión 2: Investigación sobre el juego y la creatividad



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes tipos de juegos y actividades artísticas que pueden realizar los niños.

  • Realización de una actividad de investigación en la que los niños indaguen sobre cómo el juego y la creatividad pueden manifestarse de diferentes maneras.

  • Discusión y reflexión sobre las diferentes manifestaciones del juego y la creatividad.

  • Registro de las conclusiones de los niños.


Sesión 3: Integración de la creatividad en actividades cotidianas



  • Recapitulación de