Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país
Jonathan SoUr
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país
Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país; indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Los alumnos no reconocen el origen de los símbolos patrios.
- Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos patrios que identifican a México.
- Introducción al tema: Presentar una breve introducción sobre la importancia de los símbolos nacionales y cómo ayudan a construir la identidad de un país.
- Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un símbolo nacional (bandera, escudo, himno). Cada grupo deberá investigar sobre el origen histórico de ese símbolo, su significado, cómo y dónde surgió, los elementos que lo conforman y su transformación a lo largo de la historia. Los alumnos deben utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Cierre de la sesión: Los grupos presentarán los resultados de su investigación al resto de la clase.
Sesión 2:
- Actividad de inicio: Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Actividad principal: Los alumnos formarán nuevos grupos, esta vez intercambiando a los miembros de los grupos anteriores. Cada grupo deberá investigar sobre otro símbolo nacional que no les haya sido asignado anteriormente. Deben utili