Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema.
   b. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si saben qué es un suceso y qué son los tiempos verbales pasado, presente y copretérito.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Lectura de un texto narrativo que describa un suceso del pasado.
   b. Reflexión sobre los tiempos verbales utilizados en el texto y su significado en relación al suceso.
   c. Realización de una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes identifiquen los tiempos verbales presentes en el texto y los clasifiquen en pasado, presente o copretérito.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común de las respuestas de los grupos.
   b. Recapitulación de los conceptos trabajados y resolución de dudas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Breve recordatorio de la sesión anterior.
   b. Presentación del problema: Comprensión lectora y su relación con la narración de sucesos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Lectura de un nuevo texto narrativo que presente un suceso del presente.
   b. Análisis de los tiempos verbales presentes en el texto y su significado en relación al suceso.
   c. Realización de una actividad individual donde los estudiantes escriban un breve texto narrativo utilizando el prese