Las tensiones en el siglo XX: La política de unidad nacional en el gobierno de Manuel Ávila Camacho

Arleth López
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, las contextualiza internacionalmente y reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: La política de unidad nacional en el gobierno de Manuel Ávila Camacho


Objetivo de aprendizaje:
Ubicar en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, contextualizarla internacionalmente y reconocer en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: La magia de la navidad


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las tensiones presentes en el siglo XX y su importancia en la política mexicana.

  3. Introducción al problema: "La magia de la navidad". Se le pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre qué significa para ellos la navidad y cómo se relaciona con las tensiones del siglo XX en México.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de una breve contextualización histórica sobre el gobierno de Manuel Ávila Camacho y las tensiones en el siglo XX.

  2. Exposición de la política de unidad nacional impulsada por Ávila Camacho y su importancia en la institucionalización y legitimación del Estado mexicano.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán investigar y analizar distintos documentos e imágenes relacionados con la política de unidad nacional. Posteriormente, deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las ideas principales y las conexiones entre los elementos estudiados.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los gr