Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de la identidad personal y colectiva en el arte.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el arte.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas. (Puede ser a través de imágenes o videos).


• Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas expresiones artísticas y qué elementos identifican en ellas.


• División de los alumnos en grupos para que elijan una manifestación artística y creen una propuesta artística propia que refleje su identidad y sentido de pertenencia. Deben utilizar intencionalmente características de algunos estilos artísticos estudiados previamente.


• Los grupos deberán presentar sus propuestas artísticas al final de la sesión.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las propuestas artísticas creadas por los diferentes grupos.


• Ref