Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

MARIANA LEMUS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la participación juvenil.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos juveniles presentes en la comunidad.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la participación en estos grupos.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema principal: "Los alumnos no participan en los grupos juveniles de su comunidad".

  • Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y vivencias relacionadas con el problema.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Formar grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo juvenil de la comunidad y analizar cómo contribuye a la conformación de la identidad juvenil.

  • Los grupos deberán compartir sus hallazgos al final de la sesión.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación en grupos juveniles para el desarrollo de la identidad juvenil.


Sesión 2:



  1. Recuperación de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar brevemente los hallazgos sobre los grupos juveniles de la