Comprensión y producción de textos explicativos sobre la situación del agua en nuestra comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos sobre la situación del agua en nuestra comunidad.

Objetivo: Los alumnos leerán distintos tipos de textos explicativos y reflexionarán sobre sus características y funciones, aplicándolos a la situación del agua en su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el agua y su importancia en la comunidad.


• Hacer preguntas orientadoras para guiar la reflexión, como: ¿Por qué es importante el agua en nuestra vida diaria? ¿Qué problemas relacionados con el agua existen en nuestra comunidad?

2. Análisis de textos explicativos (20 minutos):

• Presentar a los alumnos distintos tipos de textos explicativos sobre la situación del agua en diferentes comunidades.


• Leer en voz alta uno de los textos y realizar preguntas para identificar sus características y funciones (por ejemplo, ¿qué nos explica el texto?, ¿qué elementos informativos contiene?, ¿para qué podría ser útil este texto?).


• Indicar a los alumnos que realicen una lectura individual de los otros textos y reflexionen sobre sus características y funciones.

3. Reflexión y discusión grupal (15 minutos):

• Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre los textos.


• Realizar una puesta en común para destacar las características y funciones comunes de los textos explicativos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Investigación en la comunidad (20 minutos):

• Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre la situación del agua en su comunidad.


• Organizar a los alumnos en grupos