Introducción al tema de la contaminación y el diálogo

IVAN ALBERTO BELTRAN
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y el diálogo


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de dialogar y tomar acuerdos para abordar el problema de la contaminación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema de la contaminación y la importancia de dialogar para encontrar soluciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes tipos de contaminación.

    • Diálogo en grupo sobre las imágenes y videos vistos, guiando a los alumnos para que expresen sus opiniones y puntos de vista.

    • Introducción de las normas de intercambio oral y diálogo, como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, plantear preguntas, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo para resolver problemas como la contaminación.

    • Tarea: Investigar sobre una acción que pueden realizar para reducir la contaminación en su entorno.




Sesión 2: Elaboración de propuestas para reducir la contaminación


Objetivo: Promover el intercambio de puntos de vista y la toma de acuerdos para abordar el problema de la contaminación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.

    • Recordatorio de las normas de intercambio oral y diálogo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Diálogo en grupo sobre las acciones investigadas para reducir la contaminación.

    • Elaboración de propuestas concretas para reducir la contaminación en el entorno es