Introducción al tema de suma y resta

Adriana Leticia López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (15 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas, como por ejemplo: "Tengo 5 manzanas y le doy 2 a mi amigo, ¿cuántas me quedan?" o "Tenía 8 juguetes, pero perdí 3, ¿cuántos me quedan?".

  • Pedir a los alumnos que comenten y analicen las imágenes, identificando el tipo de operación que se representa en cada una.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la definición de suma y resta, y cómo se relacionan entre sí. Recoger las respuestas en una lista en el pizarrón.

  • Explicar brevemente el concepto de operaciones inversas y cómo la suma y la resta están relacionadas de esta manera.


Actividad de indagación (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de hasta cuatro cifras. Estas tarjetas pueden incluir problemas del tipo "María tenía 356 caramelos y se comió 120, ¿cuántos le quedaron?" o "Juan tenía 2.534 bolitas y regaló 1.259, ¿cuántas le quedaron?".

  • Pedir a los alumnos que en sus grupos resuelvan los problemas utilizando los algoritmos convencionales para suma y resta.

  • A medida que los grupos vayan resolviendo los problemas, invitar a algunos alumnos a explicar su proceso y solución al resto de la clase.


Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Revisar en conjunto la lista de definiciones y conceptos clave sobre suma y resta que se generó al inicio de la sesión.


Sesión 2: T