Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Guadalupe Menser
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Motivación: Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas que involucren las acciones numericas mencionadas en el objetivo. Por ejemplo, preguntar a los alumnos cuántas manzanas tienen, cuántos juguetes tienen, etc.



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática donde necesiten utilizar los saberes numéricos para resolverla. Por ejemplo, presentar una imagen con diferentes grupos de objetos y preguntarles cómo podrían sumar o restar los objetos para obtener una cantidad específica.



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como bloques o fichas. Pedirles que resuelvan la situación problemática planteada utilizando los materiales y que discutan entre ellos cómo lo hicieron.



  • Reflexión y socialización: Al finalizar la actividad, hacer una puesta en común donde cada grupo comparta su estrategia y resolución. Fomentar el diálogo y la argumentación entre los alumnos para promover el pensamiento crítico.




Sesión 2:



  • Retroalimentación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.



  • Actividad de aplicaci