Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El principal problema es el autismo en los niños los cuales presentan características como dislexia, se distraen fácilmente, no ponen atención.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar las características de los textos instructivos y comprender su estructura.

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, presentando imágenes de diferentes textos instructivos y preguntando a los alumnos si conocen su función y cómo se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los textos instructivos (utilización de verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales, etc.).


• Explicar y ejemplificar cada una de las características identificadas, solicitando a los alumnos que tomen notas en su cuaderno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar las características de un texto instructivo dado.


• Realizar una reflexión final sobre la importancia de comprender los textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.

Sesión 2:

Objetivo: Reflexionar sobre el vocabulario empleado en los instructivos y su f