Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo:

• Los alumnos leerán textos autobiográficos y serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología:

• Proyecto comunitario

Problema:

• La descripción de personas, animales u objetos.

Duración:

• 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.


2. Explicar brevemente qué son los textos autobiográficos y cómo se relacionan con las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


3. Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de conocer estas relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Entregar a cada grupo un texto autobiográfico diferente.


3. Los alumnos deberán leer el texto y discutir en grupo las relaciones temporales presentes en él (secuencia, simultaneidad y duración).


4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


5. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una reflexión final en grupo sobre lo aprendido en la clase.


2. Preguntar a los alumnos cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Cuestionario de comprensión

• Diseñar un cuestionario con preguntas que evalúen la comprensión de los alumnos sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Instrumento 2: Observación participante

• Observar la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la discusión en grupo y la presentación de sus hallazgos. Evaluar su capacidad para