Explorando las operaciones matemáticas y su relación con la violencia escolar

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones matemáticas y su relación con la violencia escolar

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema central: "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".


• Realización de una breve encuesta para conocer las percepciones de los alumnos sobre la violencia escolar y su relación con las matemáticas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus propiedades.


• Ejemplificación del concepto de números con signo y su relación con situaciones de la vida cotidiana.


• Realización de ejercicios prácticos que involucren el uso de números con signo y las operaciones básicas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión conjunta sobre la importancia de comprender las operaciones matemáticas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas con números con signo.


• Discusión sobre la relación entre la violencia escolar y las habilidades matemáticas, fomentando el pensamiento crítico y el análisis de la situación.


• Asignación de tareas para la sesión siguiente.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante la resolución de ejercicios prácticos, tomando en cuenta la participación e interacción de los alumnos.


2. Realización de