Estudio de los números

PEDRO EDUARDO LERMA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "La tienda de juguetes"


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Los estudiantes realizarán una actividad de contar objetos en el aula, como sillas, mesas o libros, y los registrarán en una hoja de papel.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • El docente presentará el tema "Estudio de los números" y explicará la importancia de conocer y comprender los números en nuestra vida diaria.

    • Se mostrarán diferentes ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como comprar en el supermercado, medir el tiempo, entre otros.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Se presentará el problema "La tienda de juguetes": Los estudiantes se imaginan que son dueños de una tienda de juguetes y deben contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir la cantidad de juguetes que tienen en la tienda.

    • Se les proporcionará una colección de juguetes (figuras de animales, coches, muñecas, etc.) y se les pedirá que realicen diferentes tareas con ellos, como contar cuántos juguetes hay, ordenarlos de menor a mayor, representar la cantidad con regletas numéricas, leer y escribir la cantidad en números y palabras, y buscar regularidades en los números que