Estudio de los números

Crescencio Franco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de sucesión numérica y practicar la expresión oral de números hasta billones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre números.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia para desarrollar el sentido numérico.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes una lista de números en orden aleatorio (por ejemplo, 5, 78, 12, 987, 203, 1, 2000) y pedirles que los ordenen de manera ascendente y descendente de forma oral en español.
    b. Observación y registro: Observar y tomar nota de las estrategias utilizadas por los estudiantes para ordenar los números y su capacidad de expresión oral.
    c. Discusión en grupo: Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y comentarios sobre la actividad.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Resumen: Recordar el objetivo de la clase y destacar la importancia de practicar la expresión oral de los números en sucesiones.
    b. Tarea: Pedir a los estudiantes que practiquen en casa la expresión oral de sucesiones numéricas hasta billones en español.




Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Reforzar la expresión oral de sucesiones numéricas y promover un enfoque interdisciplinario a través de actividades prácticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Repaso del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y proporcionarles un conjunto de tarjetas con números del 1 al 1,000,000. Los e