Introducción y exploración del tema

NOEMI GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los procesos vitales de los seres vivos e iniciar el proceso de clasificación y búsqueda de información.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):
    a. Iniciar la clase con una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
    b. Motivar a los alumnos planteando la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos en base a sus características de nutrición y reproducción?"



  2. Lluvia de ideas (10 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
    b. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  3. Actividad de clasificación (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes organismos y características asociadas a la nutrición y reproducción.
    c. Solicitar a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo a esas características comunes.
    d. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):
    a. Hacer una puesta en común para compartir las clasificaciones realizadas por los grupos.
    b. Resaltar la importancia de la clasificación como una herramienta para organizar y entender la diversidad de los seres vivos.
    c. Plantear el objetivo para la próxima sesión: contrastar las clasificaciones realizadas con fuentes de consulta.




Sesión 2: Contraste de clasificaciones y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Contrastar las clasificaciones realizadas por los alumnos con fuentes de consulta, promoviendo el pe