El impacto del desarrollo del comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

ANTONIO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: El impacto del desarrollo del comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde una perspectiva histórica y geográfica.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta provocadora: "¿Cómo crees que el desarrollo del comercio en el Siglo XV cambió la geografía y la navegación en Europa y Asia?"

  • Motivar la participación de los alumnos y generar discusión sobre el tema planteado.

  • Brindar un contexto histórico breve sobre el Siglo XV y la importancia del comercio en ese periodo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema central de la clase: "Problemas con el contenido". Pedirles que identifiquen los principales obstáculos o dificultades que puedan tener al estudiar sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y analizar en profundidad uno de los problemas identificados.

  • Proporcionar a los grupos diferentes recursos, como libros, artículos, videos y mapas, para que puedan realizar su investigación.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la actividad, respondiendo sus preguntas y resolviendo sus dudas.

  • Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo, dando espacio para que compartan