Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

elizabeth jaime
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la temática a trabajar: la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta qué es lo que más le gusta hacer y por qué.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, dibujen o escriban alguna necesidad, emoción, gusto, idea o saber que quieran compartir con los demás. Luego, en grupos pequeños, compartir sus dibujos o escritos y explicar lo que han plasmado.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta con el resto del grupo lo que han discutido y aprendido. Resaltar la importancia de la comunicación oral para poder expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.




Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan emociones que han experimentado recientemente. Pueden utilizar tarjetas con diferentes emociones y elegir una que hayan sentido en los últimos días.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, dibujen o escriban alguna emoción que hayan sentido recientemente y la