"Comprendiendo y valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles"

David Robert
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: "Comprendiendo y valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles"


Objetivo de la sesión (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Materiales:



  • Libro de texto: La Guía 1 de Santillana de formación cívica y ética

  • Papelógrafo y marcadores

  • Recortes de revistas o periódicos

  • Hojas de trabajo impresas


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales, y cómo creen que influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Introducir el libro de texto y la lección "Identidades adolescentes" destacando la importancia de comprender y valorar la diversidad en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Distribuir el libro de texto a cada alumno y pedirles que revisen las páginas 8 y 9, donde se aborda el tema de identidades adolescentes.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles el siguiente problema: "Imagina que tu escuela va a realizar una jornada de integración en la que se celebrará la diversidad de grupos e identidades juveniles. ¿Cómo podrían organizar esta jornada y qué actividades podrían realizar para promover el respeto y la valoración de la diversidad?".

  3. Los alumnos deberán discutir en sus grupos y generar ideas para organizar la jornada de integración. Cada grupo deberá llegar a un consenso y plasmar sus ideas en el papelógrafo.

  4. Realizar una puesta en com