Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

israel garcia
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Importancia de la comunicación en la resolución de problemas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comunicación y su importancia en diferentes áreas de la vida.

  • Introducir la metodología del aprendizaje servicio y explicar cómo se relaciona con el tema y objetivo de la clase.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignar a cada grupo un problema específico relacionado con la importancia de la comunicación (puede ser un problema real o ficticio).

  • Los grupos deberán planificar y organizar acciones para resolver el problema identificado, considerando los medios técnicos e insumos necesarios.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento estratégico en la búsqueda de soluciones.

  • Los grupos deberán presentar sus alternativas de solución al problema.


Sesión 2:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa de solución.

  • Fomentar el debate y la argumentación para llegar a conclusiones consensuadas sobre la importancia de la comunicación en la resolución de problemas.

  • Identificar los aprendizajes adquiridos durante el proceso.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una actividad de cierre para reforzar los aprendiz