El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia dentro del espacio geográfico.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema a abordar: los problemas que enfrenta el patrimonio biocultural dentro del espacio geográfico en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes ejemplos de patrimonio biocultural presentes en la comunidad.


• Realizar una investigación sobre el patrimonio biocultural en la comunidad, enfocándose en los problemas que enfrenta.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico a investigar.


• Cada grupo debe identificar las causas y consecuencias del problema, así como las posibles soluciones.

Sesión 2:

• Compartir los resultados de la investigación realizada por cada grupo y discutir en clase.


• Promover la reflexión sobre la importancia de conservar y proteger el patrimonio biocultural en la comunidad.


• Discutir la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Plantear la elaboración de