Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo:
El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Problema a atender:
Los alumnos no identifican ni relacionan los números con cantidad.

Sesión 1: Exploración y descubrimiento

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su relación con la cantidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno que involucren números y cantidad (ejemplo: contar objetos en una imagen, identificar cuántos niños hay en una fotografía, etc.).
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre el tema y compartan sus ideas. Ejemplos de preguntas pueden ser: "¿Cómo podemos contar los objetos?" o "¿Qué pasa si quitamos o añadimos objetos?".
   
   
   • Proporcionar materiales manipulativos (como bloques, fichas o imágenes) para que los alumnos practiquen el conteo y relacionen los números con la cantidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de recapitulación en la que los alumnos digan la serie numérica en orden, utilizando los números aprendidos durante la sesión.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones sobre la relación entre los números y la cantidad.
   
   
   • Asignar una tarea para que los alumnos practiquen el conteo en casa.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación en clase:
   
   
   • Registrar las respuestas de los alumnos durante la lluvia de ideas y las actividades de conteo.
   
   
   • Observar si los alumnos logran rel